Penerangan kerja guru sekolah rendah dan sekolah menengah

Guru sekolah itu, setelah menandatangani kontrak pekerjaan yang disusun sesuai dengan Kod Buruh Persekutuan Rusia, dalam banyak hal wajib membiasakan diri dengan ketentuan perihal pekerjaannya. Strukturnya juga dibentuk berdasarkan pelbagai tindakan undang-undang. Apakah kekhususan deskripsi pekerjaan untuk guru sekolah Rusia moden?

Kekhususan kedudukan guru

Pekerjaan guru, sebagai peraturan, dikaitkan dengan pengkhususan usia. Maksudnya, seorang pekerja sekolah boleh mempunyai latihan profesional tahap tertinggi untuk mengajar anak-anak sekolah rendah atau, sebaliknya, pelajar lulus. Walau bagaimanapun, perihal tugas guru, sebagai peraturan, tidak terlalu bergantung pada berapa umur pelajar. Kompetensi pegawai sekolah tetap sama tanpa mengira subjek. Tugas guru adalah memberi pengetahuan.

Sudah tentu, dalam beberapa aspek tertentu, deskripsi pekerjaan mungkin berbeza-beza bergantung kepada pengkhususan sekolah. Terdapat institusi pendidikan swasta, dan ada institusi negeri dan perbandaran. Huraian tugas guru sekolah komersial boleh merangkumi peruntukan yang tidak diperuntukkan oleh pihak berkuasa negeri atau bahkan tidak disarankan oleh mereka, dan oleh itu tidak ada dalam dokumen institusi negeri yang berkaitan.

Konsistensi arahan

Jadi, perihal pekerjaan seorang pegawai sekolah adalah dokumen yang secara amnya tetap seragam tanpa mengira pengkhususan usia guru atau subjek yang diajarnya. Ini dapat dilihat dengan memeriksa beberapa contoh khas dokumen yang berkaitan.

Keadaan ini cukup logik. Seperti yang kita nyatakan di atas, tugas guru adalah untuk memberi pengetahuan, dan ini tidak dapat dilakukan dengan cara khusus untuk bahasa atau matematik Rusia, kecuali melalui kelas. Keseragaman perihal pekerjaan juga disebabkan oleh kesamaan kerangka kerja hukum yang disusunnya.

Dalam pengertian ini, bukan hanya dokumen yang diterbitkan oleh institusi pendidikan dengan status yang sama, khususnya sekolah menengah, yang serupa. Gambaran tugas seorang guru terapi pertuturan di institusi pendidikan prasekolah, kerana kesamaan asas undang-undang institusi dan sekolah yang berkaitan, mungkin dalam strukturnya umumnya sesuai dengan dokumen serupa yang mengatur aktiviti profesional pekerja institusi pendidikan.

Aspek perundangan

Undang-undang apa yang harus dipatuhi oleh perihal tugas guru? Pertama sekali, ini adalah Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial No. 761n, yang menyetujui peruntukan Buku Panduan Kelayakan Bersatu mengenai kedudukan, yaitu, pada bagian mengenai spesifik fungsi kerja para guru. Tindakan undang-undang utama lain adalah Undang-Undang "Tentang Pendidikan", Kod Buruh Persekutuan Rusia, dan Undang-undang Persekutuan "Mengenai Asas Perlindungan Buruh". Sumber peraturan tempatan juga penting - Piagam institusi pendidikan, Perjanjian Kolektif atau, misalnya, Peraturan Dalaman.

Dapat diperhatikan bahawa di dalam mukadimah, yang berisi keterangan pekerjaan guru, sebagai peraturan, tindakan undang-undang yang ditunjukkan ditunjukkan sebagai asas dari sudut pandang pengembangan dokumen. Mukadimah diikuti oleh bahagian struktur lain dari keterangan pekerjaan. Mari pertimbangkan intipati mereka.

Struktur perihal pekerjaan: pelantikan dan pemecatan

Huraian tugas guru merangkumi peruntukan mengenai prosedur pengambilan guru dan membebaskannya dari tugasnya. Perkataan di sini biasanya tidak jelas dan menggambarkan hakikat bahawa pekerja itu diluluskan dalam jawatannya atau dikeluarkan dari pengetua sekolah. Sesuai dengan perintah ketua institusi pendidikan, fungsi guru yang diberhentikan boleh ditugaskan sementara untuk pekerja lain.

Keperluan pendidikan

Keterangan tugas seorang guru di sekolah, sebagai peraturan, merangkumi peruntukan yang mencerminkan syarat-syarat untuk tahap pendidikan seorang pakar. Lebih-lebih lagi, di banyak institusi diterima bahawa lama perkhidmatan seorang guru lebih penting daripada fakta bahawa dia memiliki diploma. Pada masa yang sama, ada sekolah di mana kehadiran seorang guru dalam pendidikan tinggi mungkin mengecualikan syarat untuk pengalaman kerja yang berkaitan dengannya. Dan ini dinyatakan dalam perihal pekerjaan.

Keperluan pengetahuan

Bahagian seterusnya dari dokumen jenis ini mencerminkan keperluan untuk pengetahuan guru. Penerangan kerja guru baru biasanya merangkumi senarai berikut.

Pertama, dokumen yang berkaitan menggambarkan keperluan pengetahuan mengenai pelbagai tindakan undang-undang. Yaitu: Konvensyen Hak Kanak-kanak, Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan", dan mungkin undang-undang perbandaran. Antaranya perlu diperhatikan undang-undang buruh, pelbagai kod yang berkaitan dengan pekerjaan - Sivil, Keluarga. Sudah tentu, ini adalah Perlembagaan Persekutuan Rusia.

Kedua, ini adalah syarat untuk pengetahuan, yang mencerminkan kecekapan dalam pelbagai bidang. Di sini, penerangan tugas seorang guru matematik mungkin sedikit berbeza dalam beberapa rumusan dari dokumen untuk pakar dalam mengajar bahasa Rusia kepada anak-anak. Pada masa yang sama, bagi guru dari kedua profil, bahagian arahan yang sesuai mungkin mengandungi keperluan pengetahuan yang sama dalam bidang pedagogi, psikologi anak, kebersihan, dan sosiologi. Walau apa pun, deskripsi tugas seorang guru bahasa Rusia, matematik, fizik, dan geografi akan mengandungi syarat mengenai pemilikan kaedah pengajaran subjek, alat bantu mengajar.

Ketiga, kriteria yang mencirikan alat guru ditunjukkan. Ini mungkin merupakan syarat untuk pengetahuan teknologi pengajaran moden, pendekatan untuk mengembangkan pembelajaran, kaedah memujuk, dan menjalin hubungan yang boleh dipercayai dengan pelajar dan ibu bapa mereka.

Garis Panduan

Penerangan pekerjaan mungkin mengandungi garis panduan. Sebilangan dari mereka mungkin hampir memenuhi syarat yang telah kami kaji di atas. Contohnya, di beberapa institusi pendidikan, instruksi menetapkan bahawa guru harus dibimbing oleh undang-undang, peraturan, dan norma-norma tersebut. Pada dasarnya, rumusan seperti itu bertepatan dengan yang tercatat dalam bahagian mengenai syarat kelayakan. Tetapi selain mereka, keterangan pekerjaan mungkin mengandungi garis panduan mengenai, misalnya, sikap tidak memihak dalam berkomunikasi dengan pelajar, menghormati hak mereka, atau tugas rasmi atau sivil mereka.

Kecekapan

Di sebilangan sekolah, kecekapan guru ditentukan dalam deskripsi pekerjaan. Sebenarnya, mereka mewakili keperluan yang sama, tetapi disesuaikan dengan bahagian tertentu dalam proses pendidikan. Pertimbangkan beberapa contoh kecekapan yang mungkin disertakan dalam dokumen yang berkaitan. Perhatikan bahawa mereka khas untuk guru dari profil apa pun, dan oleh itu mereka boleh merangkumi kedua-dua deskripsi pekerjaan seorang guru sekolah rendah dan yang disesuaikan dengan aktiviti pekerja sekolah yang mengkhususkan diri dalam mengajar anak-anak yang lebih tua.

Kompetensi profesional

Pertama sekali, kecekapan profesional adalah penting bagi seorang guru. Dia menganggap bahawa guru mempunyai kemahiran untuk menyelesaikan masalah dengan berkesan dalam bidang pendidikan guru, dapat menggunakan kehidupan dan pengalamannya yang diperoleh semasa latihan. Kompetensi profesional juga melibatkan pemilikan teknologi yang diperlukan yang terlibat dalam proses pendidikan - komputer, psikologi, sosiologi. Juga dalam bidang kemahiran ini adalah minat dalam sastera khusus dan peningkatan kelayakan pedagogi.

Kompetensi komunikasi

Kompetensi komunikasi sangat penting. Dia mencadangkan bahawa guru dapat mencari bahasa yang sama dengan anak-anak dengan mudah. Ketentuan tersebut sering terkandung dalam deskripsi pekerjaan seorang guru terapi pertuturan, kerana dia memerlukan kemahiran yang sesuai untuk berkomunikasi dengan pelajar yang mungkin mengalami kesulitan dalam pengucapan.

Jenis kecekapan yang dipertimbangkan adalah penting bagi guru dari segi penyampaian maklumat yang diperlukan kepada anak dengan betul dalam bentuk yang dia fahami. Lebih-lebih lagi, ini berlaku untuk kedua-dua kelas yang diadakan di kelas dan pelajaran individu, yang juga dapat dimasukkan dalam program latihan.

Di banyak sekolah moden, perihal pekerjaan guru merangkumi peruntukan kecekapan maklumat. Ini merujuk kepada ketersediaan pengetahuan dan kemahiran yang menyumbang kepada pencarian cepat data yang diperlukan untuk mengatur proses pendidikan yang efektif - di Internet, dalam sistem rujukan undang-undang, di perpustakaan.

Kompetensi undang-undang

Kompetensi undang-undang guru sangat penting. Ini melibatkan bukan hanya pengetahuan, secara relatif, mengenai isi undang-undang yang berkaitan dengan pekerjaan, tetapi juga penafsiran yang benar tentang intinya, pemilikan prinsip umum yang mencerminkan praktik penegakan undang-undang dari tindakan undang-undang yang berkaitan. Kompetensi ini adalah antara yang tidak bergantung pada pengkhususan pekerja di sekolah, mereka mungkin merangkumi penerangan pekerjaan untuk guru sekolah rendah atau guru yang mengajar anak-anak yang lebih tua.

Fungsi Guru

Bahagian yang paling penting dalam jenis dokumen ini adalah fungsi pekerja sekolah. Di antara asas-asas yang terkandung dalam deskripsi pekerjaan di banyak institusi pendidikan, yang berikut dapat diperhatikan: latihan dan pendidikan anak-anak, dengan mengambil kira ciri-ciri psikologi, fisiologi dan subjek mereka, organisasi proses pendidikan dalam pelajaran dan kelas di luar jadual sekolah, promosi sosialisasi dan peningkatan budaya anak-anak, serta pematuhan dengan peraturan keselamatan yang diperlukan di dalam kelas.

Tanggungjawab kerja

Mungkin ini adalah salah satu bahagian penting dalam perihal pekerjaan. Tanggungjawab guru boleh merangkumi:

• pematuhan dengan ciri kelayakan yang diperlukan, lulus perakuan tepat pada masanya untuk mengesahkannya;
• jaminan untuk mematuhi piagam sekolah dan peraturan dalaman, pematuhan dengan syarat kontrak pekerjaan, pemenuhan tugas seseorang, perintah ketua, pematuhan dengan kriteria disiplin
• lulus pemeriksaan perubatan berkala, mengesahkan kesesuaian pelaksanaan aktiviti profesional atas sebab kesihatan;
• menghormati hak dan kebebasan pelajar, ibu bapa, rakan sekerja mereka, menghormati kepentingan sah mereka.

Banyak sekolah (di sekolah negeri dan perbandaran - ini hampir selalu diperlukan) menerima penerangan tugas guru mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan (mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan). Dalam kes ini, peruntukan mengenai pematuhan proses pendidikan dengan piawaian Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan mungkin termasuk dalam jangkauan tugas guru.

Struktur tanggungjawab tugas guru mungkin mengandungi item yang mencerminkan keperluan ujian, menyesuaikan kurikulum berdasarkan hasil pelaksanaannya, dan menyetujui program yang sesuai yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi anak-anak.

Hak guru

Huraian tugas guru, sebagai peraturan, menetapkan hak pekerja institusi pendidikan. Yang mana antara mereka boleh dipanggil asas?

Pertama sekali, ini adalah hak untuk mengambil bahagian dalam pengurusan sekolah melalui perbincangan dalam Majlis Pedagogi. Ini adalah hak untuk melindungi kehormatan profesional, maruah diri. Bergantung pada spesifik sekolah, senarai yang sesuai sangat luas. Oleh itu, banyak institusi pendidikan mencatatkan hak guru dalam perihal pekerjaan:

• kebebasan memilih kaedah pengajaran, buku teks tertentu dan bahan lain yang terbaik, menurut pegawai sekolah, sesuai untuk pelaksanaan program;
• untuk membiasakan diri dengan pengalaman guru lain dengan mengikuti pelajaran mereka - sesuai dengan susunan atau cadangan pengarah;
• untuk meningkatkan kecekapan profesional, kepada pensijilan sukarela, yang boleh menghasilkan kategori kelayakan yang lebih tinggi;
• mengenai jaminan sosial - seperti, misalnya, cuti panjang, faedah persaraan dan faedah lain yang ditetapkan oleh undang-undang Persekutuan Rusia.

Ini adalah struktur deskripsi pekerjaan khas seorang guru di sekolah Rusia. Dapat diperhatikan bahawa bidang pendidikan di Persekutuan Rusia tetap di antara yang paling dinamis, termasuk dalam aspek perundangan peraturan. Ada kemungkinan bahawa dari masa ke masa, syarat untuk menulis deskripsi pekerjaan untuk pekerja sekolah akan berbeza. Tetapi walaupun mereka disusun secara logik dan secara umum mencerminkan spesifik proses pendidikan moden.